Durante el curso de observacion y practica trabajamos con temas importantes que nos ayudan a nosotros como futuros maestros encuanto al trabajo que vamos a desarrollar dentro y fuera de la escuela primaria.
Me gusta la manera en que la maestra Soraya imparte la clase ya que hace que nos interesemos y sobre todo que participemos y demos nuestro punto de vista acerca del tema, fue divertido y agradable ya que compartiamos experiencias sobre el trabajo realizado durante las practicas.
Espero que durante el siguiente semestre aprendamos cosas nuevas y que disfrutemos dia a dia cada una de las enseñanzas que los profesores nos vrindan.
jueves, 29 de enero de 2009
domingo, 28 de septiembre de 2008
"Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos"
Una buena disciplina supone gestionar el aula de forma que las oportunidades para la distracción sea mínima y que a los alumnos les sea fácil ocuparse en actividades de aprendizaje.
La clave de una buena disciplina esta, en la prevención de conductas inadecuadas, y cuando estas se producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción y antes de que aumenten o se intensifiquen.
Buena disciplina es un concepto muy amplio, en el que incluyen un ambiente académico en el aula y unas practicas docentes eficaces, que favorecen una alta participación y unas buenas actitudes, las cuales previenen malos comportamientos. La buena disciplina supone también fijar límites a los alumnos y reducir las oportunidades de conductas inadecuadas.
Es importante que como maestros se tenga muy presente de que existen muchos factores por los cuales perjudican a los alumnos y hace que estos tengan un mal comportamiento, distracción y una mala actitud al realizar las actividades.
Para esto el maestro debe de poner más atención a todo esto, aplicar normas para establecer una buena relación de trabajo con los alumnos, mantener un ambiente de confianza siempre y cuando no rebase los límites para que los alumnos no tengan un mal comportamiento.
La buena gestión es el dominio- control, la habilidad de comunicar a los alumnos que el profesor sabe lo que esta pasando dentro del aula lo cual quiere decir que el maestro debe saber identificar a aquellos alumnos que se encuentren haciendo desorden llamándoles la atención y manteniendo una mirada directamente a quienes se comportan mal.
Otro de los motivos por lo que la mayoría de las veces se realiza desorden dentro del aula son las interrupciones las cuales el maestro debe manejar y atender dos asuntos a la vez, para no entorpecer la actividad de aprendizaje que se esta llevando acabo.
Es importante conocer las necesidades de los alumnos para saber planear actividades y utilizar estrategias y con ello llegar a un buen aprendizaje, aunque se deben incluir, confianza, disciplina, motivación y sobre todo un compromiso fuerte entre alumnos, padre y maestro con ello y el enfrentamiento de las situaciones de la vida escolar cotidiana se podrán obtener éxitos de una buena combinación aprendizaje- enseñanza.
Bibliografía
Capítulo IV
La gestión del aula
Pp. 113-145
La clave de una buena disciplina esta, en la prevención de conductas inadecuadas, y cuando estas se producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción y antes de que aumenten o se intensifiquen.
Buena disciplina es un concepto muy amplio, en el que incluyen un ambiente académico en el aula y unas practicas docentes eficaces, que favorecen una alta participación y unas buenas actitudes, las cuales previenen malos comportamientos. La buena disciplina supone también fijar límites a los alumnos y reducir las oportunidades de conductas inadecuadas.
Es importante que como maestros se tenga muy presente de que existen muchos factores por los cuales perjudican a los alumnos y hace que estos tengan un mal comportamiento, distracción y una mala actitud al realizar las actividades.
Para esto el maestro debe de poner más atención a todo esto, aplicar normas para establecer una buena relación de trabajo con los alumnos, mantener un ambiente de confianza siempre y cuando no rebase los límites para que los alumnos no tengan un mal comportamiento.
La buena gestión es el dominio- control, la habilidad de comunicar a los alumnos que el profesor sabe lo que esta pasando dentro del aula lo cual quiere decir que el maestro debe saber identificar a aquellos alumnos que se encuentren haciendo desorden llamándoles la atención y manteniendo una mirada directamente a quienes se comportan mal.
Otro de los motivos por lo que la mayoría de las veces se realiza desorden dentro del aula son las interrupciones las cuales el maestro debe manejar y atender dos asuntos a la vez, para no entorpecer la actividad de aprendizaje que se esta llevando acabo.
Es importante conocer las necesidades de los alumnos para saber planear actividades y utilizar estrategias y con ello llegar a un buen aprendizaje, aunque se deben incluir, confianza, disciplina, motivación y sobre todo un compromiso fuerte entre alumnos, padre y maestro con ello y el enfrentamiento de las situaciones de la vida escolar cotidiana se podrán obtener éxitos de una buena combinación aprendizaje- enseñanza.
Bibliografía
Capítulo IV
La gestión del aula
Pp. 113-145
"La escuela ha de enseñar a manipular las fuerzas con que se ha de luchar en la vida."
La escuela en la que observe el día martes 25 de septiembre fue en la primaria “Alfredo G. Basurto”, en el grupo de cuarto año sección “A” el cual tiene un total de 25 alumnos y esta a cargo de la profesora Gabriela.
Al timbrar todos los alumnos se formaron en el patio cívico cada uno de los profesores se encargaba de que su grupo estuviera poniendo atención a las indicaciones que daba el maestro de guardia, cada uno de los grupos entro al salón de manera ordenada.
El salón cuenta con espacio suficiente para que los alumnos se puedan desplazar es de color amarillo, tiene cuatro ventanas dos del lado derecho y dos del izquierdo cuenta con una buena iluminación, tiene un locker grande con varios departamentos en los cuales se encuentran todos los materiales que son utilizados por la maestra, un gabinete chico y un pintaron, hay cuatro filas en donde los alumnos se sientan por parejas.
Al entrar al salón llego la maestra de ingles después de que se termino esta clase la maestra Gabriela continuo con la asignatura de matemáticas el la cual realizaron unos ejercicios de sucesor y antecesor en el cuaderno el propósito de esto era dar un repaso a lo que ya se había visto la clase anterior, mientras loas alumnos realizaban los ejercicios la maestra paso lista, cuando los alumnos terminaron la actividad empezó a revira les pidió que hicieran una fila en un lado del escritorio para que no se amontonaran también estuvo revisando la tarea que había encargado el día anterior, a las 10:00 les pidió que pasaran a la cocina para que fueran por el desayuno, suspendieron la actividad para que almorzaran dentro del salón, a las 10:30 salieron al recreo.
Al entrar del recreo continuaron con la clase de español la maestra les dicto oraciones para checar ortografía y la letra también contestaron una actividad del libro de español.
Otra de las asignaturas con la que trabajaron fue geografía en la cual los alumnos se encontraron muy participativos al contestar un cuestionario referente a las coordenadas geográficas.
Antes de dar les salida a los alumnos les puso tares de español relacionada con la clase, al igual que de la asignatura de matemáticas les puso multiplicaciones, restas y divisiones, a los alumnos que terminaban de escribir la tares les iba dando salida.
Por lo que observe es que la relación que tiene la maestra es muy buena ya que los alumnos le tienen confianza a pesar de que tiene poco de estar a cargo del grupo, los alumnos se muestran interesados y dispuestos a trabajar.
Esta experiencia que tuve fue muy buena ya que me sirve de mucho por que así fui conociendo un poco a los alumnos con los que trabajare, a demás de que me di cuenta del comportamiento que tienen y de la actitud que demuestran ya que es muy importante conocerlos para saber como es que tengo que realizar mi trabajo como maestra durante mis practicas.
Otras de las cosas muy importantes es la relación que tienen los maestros la cual es muy cordial y muestran un buen ambiente de trabajo.
Al timbrar todos los alumnos se formaron en el patio cívico cada uno de los profesores se encargaba de que su grupo estuviera poniendo atención a las indicaciones que daba el maestro de guardia, cada uno de los grupos entro al salón de manera ordenada.
El salón cuenta con espacio suficiente para que los alumnos se puedan desplazar es de color amarillo, tiene cuatro ventanas dos del lado derecho y dos del izquierdo cuenta con una buena iluminación, tiene un locker grande con varios departamentos en los cuales se encuentran todos los materiales que son utilizados por la maestra, un gabinete chico y un pintaron, hay cuatro filas en donde los alumnos se sientan por parejas.
Al entrar al salón llego la maestra de ingles después de que se termino esta clase la maestra Gabriela continuo con la asignatura de matemáticas el la cual realizaron unos ejercicios de sucesor y antecesor en el cuaderno el propósito de esto era dar un repaso a lo que ya se había visto la clase anterior, mientras loas alumnos realizaban los ejercicios la maestra paso lista, cuando los alumnos terminaron la actividad empezó a revira les pidió que hicieran una fila en un lado del escritorio para que no se amontonaran también estuvo revisando la tarea que había encargado el día anterior, a las 10:00 les pidió que pasaran a la cocina para que fueran por el desayuno, suspendieron la actividad para que almorzaran dentro del salón, a las 10:30 salieron al recreo.
Al entrar del recreo continuaron con la clase de español la maestra les dicto oraciones para checar ortografía y la letra también contestaron una actividad del libro de español.
Otra de las asignaturas con la que trabajaron fue geografía en la cual los alumnos se encontraron muy participativos al contestar un cuestionario referente a las coordenadas geográficas.
Antes de dar les salida a los alumnos les puso tares de español relacionada con la clase, al igual que de la asignatura de matemáticas les puso multiplicaciones, restas y divisiones, a los alumnos que terminaban de escribir la tares les iba dando salida.
Por lo que observe es que la relación que tiene la maestra es muy buena ya que los alumnos le tienen confianza a pesar de que tiene poco de estar a cargo del grupo, los alumnos se muestran interesados y dispuestos a trabajar.
Esta experiencia que tuve fue muy buena ya que me sirve de mucho por que así fui conociendo un poco a los alumnos con los que trabajare, a demás de que me di cuenta del comportamiento que tienen y de la actitud que demuestran ya que es muy importante conocerlos para saber como es que tengo que realizar mi trabajo como maestra durante mis practicas.
Otras de las cosas muy importantes es la relación que tienen los maestros la cual es muy cordial y muestran un buen ambiente de trabajo.
sábado, 6 de septiembre de 2008
No hay que decir: hacemos lo que podemos para triunfar, hay que hacer lo que sea necesario.
El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños, la lectura también nos menciona de la importancia del tacto en la enseñanza es que son las habilidades que permiten a un profesor a actuar de manera improvisada en situaciones educativas que siempre están en constante cambio.
El profesor esta siempre sometido al reto de dar una información positiva a situaciones imprevistas.
Uno de los puntos que me llamó la atención de estas lecturas es que nos menciona varias experiencias de profesores que tuvieron problemas con niños en cuanto su actitud, comportamiento, inseguridad y miedo y que cada uno de ellos actuó de manera correcta para apoyarlos y para que salieran adelante, la paciencia es un elemento fundamental que deben de poseer los profesores y los padres de familia ya que permite integrar al niño al curso para crecer y aprender, las experiencias ,las influencia, seguridad, la improvisación son tactos que se presentan y que son siempre muy importantes para llevar acabo una buena docencia siempre y cuando sabiéndolos aplicar para obtener buenos resultados en el aprendizaje de los alumnos, y estos adquieran seguridad y confianza para realizar las cosas.
Cuando mas cuidadosamente un educador considere las interacciones con los niños será capaz de improvisar sobre el guión planificado para se mas flexivo a las contingencias que puedan surgir. Un buen profesor planifica totalmente las clases para poder improvisar su enseñanza, lo que quiere decir que debe de estar consiente de que si presenta algún problema o alguna otra situación imprevista el profesor tiene que saber que decir o hacer para poder reorientar la clase de manera responsable.
Otra de las cosas que me gusto y de lo cual estoy de acuerdo es que el tacto descubre lo que es único y diferente de un niño e intenta resaltar su singularidad, ya que el profesor que no es capaz de reconocer las diferencias que existen entre los niños, no tiene tacto, por lo que no será capaz de identificar las características o necesidades de cada uno.
Es importante reconocer que no todos los alumnos son iguales en cuanto a sus actitudes y habilidades por lo cual algunos alumnos necesitaran mas atención que otos.
El educador debe enseñar a los niños los valores de la honestidad, la sinceridad, el respeto a las personas y a la propiedad, la voluntad de cooperar con los demás, la responsabilidad, el deseo de aprender, la tolerancia, la crítica y la imparcialidad.
Lo que aprendí es que nosotros como futuros maestros debemos de estar concientes de que tenemos una gran responsabilidad con los niños por que seremos formadores y guías para en su educación.
Todos estos elementos los puedo aplicar durante las prácticas que realizaré tomando en cuenta los beneficios que tendré para lograr con éxito un buen trabajo docente, conociendo las características de los alumnos, aplicando estrategias, apoyándolos en sus necesidades, inquietudes y deseos de salir adelante.
Bibliografía:
Libro: “Tacto en la enseñanza”
Autor: Max Van Manen.
Editorial: Paidos Educador.
Primera edición 1998.
El profesor esta siempre sometido al reto de dar una información positiva a situaciones imprevistas.
Uno de los puntos que me llamó la atención de estas lecturas es que nos menciona varias experiencias de profesores que tuvieron problemas con niños en cuanto su actitud, comportamiento, inseguridad y miedo y que cada uno de ellos actuó de manera correcta para apoyarlos y para que salieran adelante, la paciencia es un elemento fundamental que deben de poseer los profesores y los padres de familia ya que permite integrar al niño al curso para crecer y aprender, las experiencias ,las influencia, seguridad, la improvisación son tactos que se presentan y que son siempre muy importantes para llevar acabo una buena docencia siempre y cuando sabiéndolos aplicar para obtener buenos resultados en el aprendizaje de los alumnos, y estos adquieran seguridad y confianza para realizar las cosas.
Cuando mas cuidadosamente un educador considere las interacciones con los niños será capaz de improvisar sobre el guión planificado para se mas flexivo a las contingencias que puedan surgir. Un buen profesor planifica totalmente las clases para poder improvisar su enseñanza, lo que quiere decir que debe de estar consiente de que si presenta algún problema o alguna otra situación imprevista el profesor tiene que saber que decir o hacer para poder reorientar la clase de manera responsable.
Otra de las cosas que me gusto y de lo cual estoy de acuerdo es que el tacto descubre lo que es único y diferente de un niño e intenta resaltar su singularidad, ya que el profesor que no es capaz de reconocer las diferencias que existen entre los niños, no tiene tacto, por lo que no será capaz de identificar las características o necesidades de cada uno.
Es importante reconocer que no todos los alumnos son iguales en cuanto a sus actitudes y habilidades por lo cual algunos alumnos necesitaran mas atención que otos.
El educador debe enseñar a los niños los valores de la honestidad, la sinceridad, el respeto a las personas y a la propiedad, la voluntad de cooperar con los demás, la responsabilidad, el deseo de aprender, la tolerancia, la crítica y la imparcialidad.
Lo que aprendí es que nosotros como futuros maestros debemos de estar concientes de que tenemos una gran responsabilidad con los niños por que seremos formadores y guías para en su educación.
Todos estos elementos los puedo aplicar durante las prácticas que realizaré tomando en cuenta los beneficios que tendré para lograr con éxito un buen trabajo docente, conociendo las características de los alumnos, aplicando estrategias, apoyándolos en sus necesidades, inquietudes y deseos de salir adelante.
Bibliografía:
Libro: “Tacto en la enseñanza”
Autor: Max Van Manen.
Editorial: Paidos Educador.
Primera edición 1998.
viernes, 5 de septiembre de 2008
El impacto de la escuela como fuente de informacion.
*En muchas casas la informacion que da la escuela es efectiva, para sus alumnos ya que en algunas familias la informacion no es brindada en casa, por diferentes motivos.
*Existe mas libertad para hablar de los diferrentes temas ya que muchas de las veces los padres no hablan con sus hijos.
*Existe mas libertad para hablar de los diferrentes temas ya que muchas de las veces los padres no hablan con sus hijos.
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